Tworzymy szkoły w duchu
edukacji spersonalizowanej
O nas
Stowarzyszenie Dobra Edukacja zostało założone w 2012 roku. Wstępują do niego Ci, którzy chcą trwale związać się z ideą edukacji spersonalizowanej, angażują się się w jej rozwijanie, chcą tworzyć szkoły zorganizowane w sposób umożliwiający każdemu uczniowi osobisty rozwój i robienie we własnym tempie maksymalnych postępów na miarę własnych możliwości, stawiające na samodzielność, współpracę i odpowiedzialność, wykorzystujące nowoczesne technologie. Od początku istnienia Stowarzyszenia jego prezeską jest Katarzyna Hall.
Szkoły i placówki
oświatowe prowadzone
przez Stowarzyszenie
Szkoła Podstawowa Akademia Dobrej Edukacji im. gen. Józefa Sowińskiego
Warszawa, od 2013 roku
Liceum Akademia Dobrej Edukacji im. gen. Józefa Sowińskiego
Warszawa, od 2019 roku (na bazie Gimnazjum zał. 2016)
Przedszkole Akademia Dobrej Edukacji
Jabłonna, od 2016 roku
Szkoła Podstawowa Akademia Dobrej Edukacji
Jabłonna, od 2016 roku



Realizujemy projekt „Dobra edukacja dla wszystkich"
Uzyskaliśmy dotację z Unii Europejskiej na projekt „Dobra Edukacja dla wszystkich”. Celem głównym projektu „Dobra edukacja dla wszystkich” jest zwiększanie szans edukacyjnych wszystkich uczących się osób w szkołach w Gdańsku, dla których organem prowadzącym jest Stowarzyszenie Dobra Edukacja.
Całkowita wartość projektu wynosi 4 230 094,68 zł, wkład z Funduszy Europejskich 3 595 580,47 zł.
Działaniami projektowymi objęte są: Akademia Dobrej Edukacji w Gdańsku (Szkoła Podstawowa, Liceum i Technikum) oraz Liceum Praktyczne w Gdańsku, łącznie 184 uczniów (84K,100M) w tym 94 uczniów (39K,55M) z orzeczeniem o niepełnosprawności.
Akademia Dobrej Edukacji oraz Liceum Praktyczne posiadają dwa wejścia główne, w tym jedno przystosowane dla osób z niepełnosprawnością ruchową, wraz z podjazdem od strony ul. Mirona Białoszewskiego. Drzwi wejściowe są sterowane automatycznie. Drzwi są przystosowane do przejazdu wózka. Przed budynkiem są wyznaczone miejsca parkingowe dla osób z niepełnosprawnościami. Budynek szkoły jest 4 piętrowy. W budynku znajduje się winda, która umożliwia osobom niepełnosprawnym przedostanie się na wyższą kondygnacje. Łazienki dla osób z niepełnosprawnością ruchową znajdują się na parterze oraz na pierwszym piętrze budynku. Do budynku można wejść z psem asystującym i psem przewodnikiem. Szkoła nie posiada tłumacza języka migowego. W budynku nie ma pętli indukcyjnych. W budynku nie ma oznaczeń w alfabecie brajla, nie ma oznaczeń kontrastowych ani w druku powiększonym dla osób niewidomych i słabowidzących.
Cel zostanie zrealizowany poprzez zapewnianie uczniom warunków do rozwijania indywidualnego potencjału, wsparcie dzieci i młodzieży z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego w zakresie zdobywania kompetencji niezbędnych do samodzielnego funkcjonowania w szkole i po jej ukończeniu, rozwijanie kompetencji 52 nauczycieli (42K,10M) w obszarze pracy z uczniami i uczennicami z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb edukacyjnych i rozwojowych, rozwój kompetencji wychowawczo – opiekuńczych wzmacniających rodziców w okresie 01.08.2024 – 30.06.2027.
W projekcie zaplanowano:
- szkolenia dla nauczycieli;
- zajęcia terapeutyczne dla uczniów;
- zajęcia z doradztwa zawodowo edukacyjnego dla uczniów;
- objęcie sześciu uczniów opieką Asystentów osób ze specjalnymi potrzebami;
- doposażenie Szkoły Podstawowej, Liceum i Technikum Akademii Dobrej Edukacji im. M. Płażyńskiego oraz Liceum Praktycznego w Gdańsku w sprzęt niezbędny do prowadzenia zajęć z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Rezultaty projektu:
- Podniesienie kompetencji nauczycieli i specjalistów poprzez udział w studiach podyplomowych oraz szkoleniach tematycznych.
- Uzyskanie kwalifikacji zawodowych przez nauczycieli w zakresie doradztwa zawodowego, pedagogiki specjalnej, edukacji włączającej oraz psychologii.
- Zwiększenie świadomości i umiejętności pracy z uczniami ze spektrum autyzmu, słabowidzeniem oraz specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
- Wzrost kompetencji specjalistów w zakresie terapii poznawczej (kognitywnej), terapii biofeedback oraz dialogu motywującego.
- Wdrożenie nowych metod pracy z wykorzystaniem okularów VR w rewalidacji oraz pracy z uczniami ze spektrum autyzmu.
- Objęcie wsparciem kadry szkół i placówek oświatowych w ramach programów szkoleniowych.
- Poprawa jakości doradztwa zawodowego dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
- Zwiększenie liczby uczniów objętych wsparciem w zakresie edukacji włączającej, terapii i doradztwa zawodowego.
- Dostosowanie metod nauczania i narzędzi edukacyjnych do potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami.
- Certyfikacja uczestników szkoleń i potwierdzenie nabycia nowych kompetencji zawodowych.
- Dostosowanie placówek edukacyjnych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami, co zwiększy ich dostępność.